Progettazione e valutazione nei processi formativi

Nel volume si analizza e sostiene la necessità di una ridefinizione di due tra
gli ambiti metodologici fondamentali della formazione: la progettazione e la
valutazione. Infatti, comunque si configuri l'intervento formativo, qualunque
sia il suo grado di innovatività rispetto alle pratiche didattiche tradizionali, le due funzioni sono insopprimibili, anche se devono essere liberate dai
vincoli delle visioni iper-razionali e tecnocratiche che caratterizzano la
maggior parte degli approcci correnti.