Esaurito
Descrizione
Per offrire ai bambini pluridisabili, che hanno cioè una grave disabilità visiva associata ad altre disabilità, tutte le possibilità di sviluppo delle potenzialità utili all'apprendimento e alla creazione di una corretta relazione con l'ambiente circostante è necessario programmare una serie di interventi che tengano conto di specifiche condizioni (metodi, materiali, ambienti) che facilitano l'apprendimento. Questo libro propone una serie di attività e suggerimenti concreti per muovere i primi passi verso l'integrazione effettiva dei bambini con disabilità visiva e pluridisabilità a scuola. Dopo una prima parte teorica, che prende in esame gli aspetti evolutivi del bambino pluridisabile, l'autrice propone numerose schede operative e pratiche soluzioni a problemi quotidiani che aiuteranno gli insegnanti, i compagni di classe e i genitori a modificare gli spazi della scuola (per esempio, appendere una saponetta sulla porta del bagno per identificarlo) oppure realizzare giochi e attività che coinvolgano tutti, senza escludere nessuno.
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DETTAGLI DI «Pluridisabilità e vita scolastica. Manuale per la prima accoglienza e la programmazione integrata»
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Gestire e accompagnare all’interno di una classe scolastica un alunno con varie disabilità è complicato; lo è ancora di più quando la difficoltà è visiva, in quanto essa agisce come moltiplicatore delle altre disabilità. I primi tre cc. descrivono i tipi di pluridisabilità più comuni, come esse si ripercuotono sullo sviluppo del bambino e le abilità e strategie che un insegnante può mettere in campo per conseguire l’integrazione scolastica dell’alunno pluridisabile. I cc. successivi, di taglio operativo, esemplificano metodi e strumenti utilizzabili per raggiungere l’obiettivo.
Tratto dalla Rivista Il Regno 2009 n. 12
(http://www.ilregno.it)
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